الفكر التربوي الصوفي : قراءة في التراث التربوي عند أعلام التصوف الإسلامي.pdf

الفكر التربوي الصوفي : قراءة في التراث التربوي عند أعلام التصوف الإسلامي PDF

مؤلف: الأخضر القويدري

ولئن كانت هذه المدارس قد اتخذت من الدين الإسلامي مرجعيتها الأساسية وهدفها المنشود فإنها اختلفت في فهمه وقراءة نصوصه، واستخلاص النظريات التربوية منه، مما أدى إلى تمايزها بل وتصارعها في بعض الأحيان حتى قيل: الفقهاء مجتهدو الإسلام، وعلماء الكلام مجتهدو الإيمان، والصوفية مجتهدو الإحسان . و مهما يكن من شأن هذا الاختلاف، فإنه كان ـ في جوهره ـ تعبيرا عن سعة الدين الإسلامي الذي استوعب ما تولّد عنه من تيارات ومذاهب وتوجّهات ومشارب، ساهمت جميعها في بناء حضارة عربية إسلامية راقيةولاشك أن المدرسة الصوفية قد تميزت بتربيتها الروحية، والتي تجلت بوضوح في ما أبدعه أصحابها من طرق ومناهج مختلفة عما عرفته المدارس الأخرى، حيث ركزت المدرستان:الفلسفية والكلامية على الفكر والتجريد بينما اشتغلت مدرسة الفقهاء بالأحكام وظاهر العبادات .ويمكن تحديد مراتب الخطاب التربوي الصوفي في مرتبتين اثنتين: تتمثّل أولاهما في خطاب تربوي عام يتعلق بجمـلة القواعـد الأخلاقية التي يحـتاجها أي مسلم ـ مهما كان مشربه ـ لتحقيق مقامي الإسلام الإيمان.وهذا ما اشتركت فيه المدرسة الصوفية مع المدارس الأخرى. بينما تتمثل الثانية في خطاب تربوي خاص موجه لسالكي طريق التصوف الذين يتشوفون إلى تحقيق مقام الإحسان .وهذا ما تفردت به المدرسة الصوفية عن غيرها.

كتاب إحياء علوم الدين ، من الكتب الجامعة والشاملة لعدة مجالات فهو يجمع بين الأخلاق والتربية وايضا التصوف والعقيدة وكذلك الفقه، بالإضافة إلى انه من الكتب التي تشتهر بالنفع والبركة وقد قام بتأسيس كتاب علوم إحياء الدين على أربع أرباع تتمثل في الآتي كتاب حمل نواة الفكر الإقتصادي الرأسمالي العالمي ، الذي استطاع تغيير النظريات الكتاب الذي يُعتبر التنظير العلمي الأساسي والأشهر فى علم النفس ، نظراً لشهرة ومكانة أروع مافي المقال كسر الكاتب للنمط الجدي المعتاد في أغلب الصحف والمجلات ووجود روابط تحميل...

6.49 MB حجم الملف
N/A ISBN
الفكر التربوي الصوفي : قراءة في التراث التربوي عند أعلام التصوف الإسلامي.pdf

Tecnología

كمبيوتر شخصي وماك

اقرأ الكتاب الإلكتروني فور تنزيله باستخدام "قراءة الآن" في متصفحك أو باستخدام برنامج القراءة المجاني من Adobe Digital Editions.

iOS & Android

للأجهزة اللوحية والهواتف الذكية: تطبيق القراءة المجاني الخاص بنا

eBook Reader

قم بتنزيل الكتاب الإلكتروني مباشرة إلى القارئ في متجر www.radiodoctor.org أو انقله باستخدام برنامج Sony READER FOR PC / Mac أو Adobe Digital Editions.

Reader

Después de la sincronización automática, abra el libro electrónico en el lector o transfiéralo manualmente a su dispositivo tolino utilizando el software gratuito Adobe Digital Editions.

ملاحظات حالية

avatar
Mohammed Ali

برامج ومراكز. مركز نوار التربوي. أخبار ونشاطات. خانيونس - المكتب الإعلامي في أجواء ترفيهية واحتفالية رائعة، افتتح مركز نوار التربوي الأيام الصيفية لعام 2020 خانيونس - المكتب الإعلامي عقد مركز نوار التربوي لقاء تعريفي للأطفال ذوي الإعاقة واهاليهم بالمركز...

avatar
Mattio Chairman

(3) هام نشابه (محقق) التراث التربوي الإسلامي في خمس مخطوطات، بيروت ، دار العلم للملايين ، 1988. (4) سالك أحمد علوم: الفكر التربوي عند الخطيب البغدادي، المدينة المنورة، 1992، د.ن، ص 78.

avatar
Noe Ahmad

أما الولاية في عرف التصوف البدعي فلها معنى آخر يختلف عما عند أهل السنة ، فولي الله عندهم من اختاره الله ، ولو لم يكن فيه من الحديث الذي ذكره السائل الكريم حديث ضعيف ، لا يصح بوجه من الوجوه ، ولم يرد من طريق صحيحة ذكر شيء من مراتب الولاية عند الصوفية .

avatar
Jason Arial

الفكر التربوي الصوفي قراءة في التراث التربوي عند أعلام التصوف الإسلامي: alfkr altrboui alsoufi kra'aah fi altrath altrboui a'nd a'a'lam altsouf alislami: الكمية:

avatar
Syed Mohammed

وأضاف أن "َوعْيَنا الإسلامي يجعلنا أكثر حكمة في التعامل مع أي محاولة للتطاول والإساءة، كما أن وَعْيَنا الإسلامي يُدرك أن كثيراً من المزايدين في هذا إلى ردة الفعل غير الحكيمة لتحقيق مكاسب خاصة، ومن ذلك إضفاء القيمة والأهمية والعالمية على إساءته". فيما قدمت الدكتورة سلمي الشيخ عبدالجبار المبارك ورقة التصوف الاسلامي:إحسان المعرفة من أجل إحسان السلوك التي طالبت بالانفتاح علي الوسائل الحديثة باعتبارها من الوسائل المؤثرة في المجتمع بجانب التركيز علي ان الذوق تجربة لا تصح معاير لتجارب الآخرين.